在一线教学现场，所有硬件教具都需要随着不同年龄段更换，唯有 Pepper ，可以兼容各学段的学习需求。从小学利用图形编程实现跟 Pepper 互动，随着孩子慢慢成长，不断地去挖掘，到大学甚至研究所，通过算力强大的 Pepper 开放平台，可以实现更多不同应用与研究。

一年前，浙江省与软银集团携手启动 “AI+机器人未来英才培育计划”， Pepper 进入到269所学校帮助学生们拓展学习。Pepper 人形机器人进校园后，对小学生的基础科学教育起到了极大的帮助作用。对此，软银机器人中国对杭州市胜利实验学校 STEM 教研组长余国罡老师进行了专访，请余老师分享了在使用 Pepper 机器人教学过程中的心得与体会。

Pepper 机器人在小学教育中的应用

Pepper 机器人是如何在胜利实验学校的实际教学中应用的？

在杭州市胜利实验学校，Pepper 机器人在日常教学中主要有以下三个层面的应用：

•  层面一：面向全体学生

以 Pepper 机器人为载体，使用与小学信息技术课程相结合，面向小学4至6年级的Pepper 专属教材，以此提高学生们的基本科学素养。这套教材三年二十个项目，包含: 老师手册、学生手册、教学PPT、微课及编程课件素材，难度由浅入深，让小学生们不断在实践中探索学习，并在此过程中掌握扎实的基础编程知识。

玩转 Pepper 趣学编程的不同年级课程教材

• 层面二：面向拔尖学生

 对于学有余力的同学，学校专门设计了有针对性、拓展性的课程。不同年级的学生们坐在同一教室，教材也不再按部就班，老师会按照学生的实际程度在6册教学内容中挑选合适的内容进行教学，帮助他们进一步探索编程世界。

不同年级的学生们共同进行拓展学习

• 层面三：Project-Based Learning（PBL）项目式学习

在此层面上，学生们可以自主选择想要学习的项目及内容，例如：学生想要设计一套垃圾识别的交互系统，那么老师会协助同学完成以下流程：

问题产生——提出方案——方案论证——方案实施——方案完成——成果发布

项目完成后，成型的方案成果甚至可以应用到真实校园场景中。在经历项目学习的全流程后，学生们不仅会对项目内容本身有深刻的认识，真正沉淀下来的是发现问题、解决问题的宝贵能力。

项目成果在真实校园场景中的应用

通过Pepper机器人进行教学，有什么不同以往的地方？

在没有 Pepper 智能机器人时，杭州市胜利实验学校主要基于 Scratch 进行编程教学，简便的操作也很合适小学生进行入门学习，但长此以往容易让学生沉迷于 Scratch 互动性，忽略了对于算法的深度学习。但 Pepper 的编程工具 RoboBlocks 解决了这一问题，不仅容易上手，小学生也可以通过编程实现多种功能，还能够在使用过程中加深对于算法的理解，是一款面对小学生非常好的编程教学工具——编程工具介绍 | RoboBlocks——青少年专属编程工具，和 Pepper 一起轻松实现你的奇思妙想！

此外，Pepper 人形机器人既有像 Scratch 一样不超过小学阶段理解水平的编程应用，又有很好的表现力和互动性。学习过程中 Pepper 机器人不仅会说话、有屏幕显示，还有很好的信息输入系统和语音识别系统，并且能够做出各式动作，和学生进行良好的互动。这些优势使得学生对于 Pepper 有天然的好感，更容易激发学习的兴趣。

学生们在课堂中和 Pepper 握手互动

俗话说“兴趣是最好的老师”，Pepper 机器人的到来就能让孩子们始终保持好奇心，学习编程，探索这个神秘世界。并且 Pepper 机器人可操作性强，应用难度和理解难度较低，学习不再有障碍，所有孩子都能轻松实现自己的编程梦想。

Pepper 在课堂应用实例

学生对于 Pepper 反馈如何？透过 Pepper 学生有什么不一样的表现？

余老师坦言，在原来的教学中，因为编程对于学生的思维能力有一定要求，所以部分同学在入门后就遇到了困难，长此以往就会对编程失去兴趣。但是 Pepper 机器人的出现很好的将这些学生拉了回来，通过简单的操作和强大的功能再次激发出他们对编程的兴趣！

胜利实验学校的学生们和 Pepper 进行亲切交流

而且Pepper 对于学生的反馈不仅体现在冷冰冰的屏幕上，它还会和学生进行实时互动！不论学生的程序编写正确与否，Pepper 都会给你一定的反馈。摸摸 Pepper 的头，它会和你对话，会唱歌，会跳舞。对于小学生来说从心理上更愿意和 Pepper 互动，进而会在编程的海洋中探索遨游。

对于本身就对编程感兴趣的小学生， Pepper 对他们有什么积极影响？

对于想要继续发展兴趣的同学，余老师给出了一个核心策略：沉淀。对于学有余力的同学，不应骄傲和浮躁，而更应该担起责任，当好小老师，帮助其他同学，这有助于培养学生的团队领导能力。

此外，对于这些孩子，老师还会鼓励他们开发自己的教程，编写学习手册，并且录制微课进行完整的讲解，让全体同学一起学习。余老师还特别指出：“闻道有先后，术业有专攻”。通过自主探索可以进一步影响孩子们的学习观，从填鸭式学习到自主学习，学生们会主动发现更加广阔的探索空间。

胜利实验学校学生讲解项目学习过程

Pepper 的积极影响不仅体现在学习方面，更体现在培养学生的综合能力上。科技的发展日新月异，每天都要面对海量信息，那么孩子们最应该发展的，就是在未来即使独自一人也能应对未知挑战的能力！

余老师在教学过程中，有什么印象深刻的事情？

某节课上，学生们在和 Pepper 机器人聊天，其中一个学生悄悄和 Pepper 说了一个秘密：「在学校时，和同学之间发生摩擦，觉得自己被欺负了！」然后通过自己先前设置好的 Pepper 回复功能，让 Pepper 安慰自己。学生们平常不会和家人朋友提起的心底话，都可以和 Pepper 畅所欲言，说明学生真心把 Pepper 当作一个可靠的倾诉对象，并且能够通过 Pepper 进行自我开导。

Pepper 成为了学生们的好朋友

余老师也提到下一步 Pepper 可以应用到缓解学生心理压力的场景中，例如期末考试等学生心理波动比较大的时刻。不想对老师和同学说的话，可以和 Pepper 倾诉，利用 Pepper 对学生进行心理疏导。如果 Pepper 知道自己还能如此帮助大家，应该会跳起一支开心的舞蹈！

Pepper 在教学中有哪些实际应用案例？

学以致用是每个同学的追求目标，在学校时，有同学进行大队部选举，就现场请来 Pepper 拉票助力！只要同学们摸摸 Pepper 的头，就为竞选者投出宝贵的一票！

利用 Pepper 解决现实问题

机器人不应该仅仅停留在实验室，而是应当多多应用在真实校园生活中，并且和学生们进行互动。例如对于一、二年级的小同学们，Pepper 可以帮助他们练习口算，虽然他们还不是 Pepper 的开发者，但是已经成为了 Pepper 的使用者，并且在此过程中会对机器人、对编程产生浓厚的兴趣。

教学过程中，Pepper 机器人有什么特别的地方？

“Pepper 是一个可以陪伴孩子成长的智能机器人。”

不同于其他有明确使用年龄段的硬件器材，Pepper 是一个具有强大算力的开放平台，只要你有足够的技术能力，就可以不断地去挖掘，实现更多可能。可以说，随着孩子慢慢成长，技术能力越来越强，能够开发的应用就越来越复杂，而 Pepper 不论你是幼儿园小朋友还是高校大学生，都可以满足你的开发需求，这也是 Pepper 强大的竞争力。

成长过程中，孩子对于 Pepper 的感情也会愈发深厚，此时 Pepper 不仅仅是一个帮助学习的智能机器人，更是陪伴成长的良师益友！

当然，这种特性也给老师们带来了一定的挑战，那就是学无止境。Pepper 可以给教学带来无限可能，那么在教学中出现的一些问题也促使老师需要不断地去学习、去钻研，才能更好地教授学生。例如进一步研究 Python，帮助学生们做好初小衔接。老师的行为也会让学生感受到学无止境的意义，师生共同进步，一起探索 Pepper 机器人更多的可能性。

除了授课教学， Pepper 还有什么其他方面的应用呢？

除了日常教学，Pepper 还现身公益课堂，在促进缩小城乡教育差距，提升科学素质方面起到了推进作用。当然，这也离不开杭州市胜利实验学校师生们的努力。

和胜利实验小学结对的五里中心小学位于浙江省衢州市常山县，地处偏远。在余国罡老师的参访过程中发现，虽然五里中心小学也有 Pepper 智能机器人，却没有得到很好的应用。看到孩子们热切的目光，余老师决定当场给孩子们上一堂 Pepper 机器人普及课，带五里小学的孩子们体会 Pepper 机器人的神奇之处！

常山县五里中心小学

一堂课结束，老师和学生们都大大开了眼界，原来小学生也可以上手编程，原来 Pepper 机器人可以这么好玩！感受到了学生们的热情，五里中心小学还挑选了八名优秀学生和杭州胜利实验学校的同学们结对，建立互助群，互相帮助学习。如此一来，不仅山区学校的学生学习了编程知识，胜利实验学校的同学们也当起了小小老师，锻炼了教学能力。

常山县五里中心小学学生和 Pepper 互动

除此之外，余老师还特别指出学生们需要掌握迎接未来世界挑战的一大重要能力——分享与合作。同学们会通过分享得到快乐，因为分享是一种生产力，还能获得别人对你的认可。这也印证了杭州市胜利实验学校的理念：幸福生活每一天。

感受到孩子们的变化后，五里实验小学也励志将此课程做成区域级别的精品课程。帮助山区孩子领略机器人的魅力，体验人工智能时代赋予他们的资源，只要善于运用，这些资源就会成为成长道路上的指路明灯！

此时，Pepper 不仅仅是智能机器人，不仅仅是教学工具，还是孩子们成长道路上的引领者，陪伴者与探索者！

机器人教育在未来社会的发展与应用

老师人在一线教学，是否感受现今教育趋势的改变？

 注重学生的兴趣发展是目前全世界的教育趋势，联合国经济合作与发展组织（OECD）提出了——培养未来人的全面素养，其中，互动地使用科技的能力就很重要。在国内，习近平总书记也提出了五育融合的概念——立德树人，五育并举，培养德智体美劳全面发展的未来接班人！

除了不可避免的分数选拔机制，我们在教育发展过程中越来越意识到培养学生综合能力的重要性。近年来，STEM 教育，创客，项目学习等逐渐成为新的趋势。同时，所有学校都在探索科技的发展会带来怎样的挑战，如何反映在学生身上？让学生通过解决真实问题沉淀下来，获得应对快速发展变革的能力，才是我们追求探索的目标，才能真正实现素质教育，才能让孩子们勇于迎接未来整个世界的挑战。

老师想对学生说的话

“用眼睛寻找身边能够关怀的人、事、物，了解他们的真实需求，如何用自己的双手解决这些问题，是未来世界给他们的挑战。”

我们的孩子不管学习 Pepper 机器人也好，其他机器人也好，教育的目的从来都不是功利的。我们不是为了完成某个任务去学，不是为了得奖去学，而是为了给身边的人带来更好的生活环境，更好的服务身边的人、事、物，这势必要求你具有相应的能力。

最后余老师说：“带着这样的情怀去学习，带着这样的情怀去创造，那么这个世界一定会反馈给你同样的爱。”

学贵得师，有余国罡老师这样的引路者，相信杭州市胜利实验学校的学生们定能在学习发展的道路上越走越远。同时，也希望 Pepper 机器人能够在教育领域实现更多应用，助力未来世界人才的培养与发展